传承和发展江苏省级“非物质文化遗产”——戴埠太平锣鼓发展方案

时间:2012/1/4 18:45:30 来源:无字体显示:大中小 阅读:8557 次


 

传承和发展江苏省级“非物质文化遗产”
——戴埠太平锣鼓发展方案
 
目的意义为大力弘扬祖国的优秀文化遗产,积极响应中共十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,更好地传承戴埠镇的江苏省级“非物质文化遗产”——戴埠太平锣鼓。通过太平锣鼓的传承和创新,进一步丰富太平锣鼓的内涵,增加舞台观赏性。就社会而言,吸引更多中老年群众加入太平锣鼓队伍,提高他们的音乐素养,丰富群众业余文化生活,享受文明健康的文化生活,不断提升戴埠镇人民的幸福生活指数。就学校而言,不断丰富戴埠小学学生的课余生活,提高学生的音乐素养,陶冶学生的情操,扩大的学校的知名度,提升学校品牌。
一、社会层面:
㈠背景分析:
早在1958年,戴埠镇一些文艺爱好者,把太平天国遗留下来的太平军锣鼓曲谱加以整理,成立了第一支“戴埠太平军锣鼓队”。并于1959年参加全省文艺汇演,引起了国内音乐界及文史界的重视。当时,江苏省音协和上海民乐团曾对此进行过采录和整理。1976年7月,南京太平天国历史博物馆再次作了调查,并在江苏《文博通讯》,1976年第十期以《溧阳戴埠发现太平天国时期锣鼓曲谱》为题作了报道。据考证,戴埠太平军锣鼓很可能是目前所知太平军锣鼓乐中唯一现存的实例,随着演出的不断深入,加上戴埠小学学生太平军锣鼓队的加盟,在社会上知名度越来越高,戴埠太平锣鼓于2010年被江苏省人民政府命名为“江苏省非物质文化遗产项目”。
然而,由戴埠镇老艺人组成的太平锣鼓队呈现衰退迹象,甚至为了一些报酬,去为民间丧事吹奏,因此戴埠百姓颇有微词。
㈡发展振兴策略:
戴埠镇党委、政府领导十分重视本镇文化繁荣,决定发展振兴戴埠太平锣鼓。拟成立“创和谐,颂太平”戴埠太平锣鼓基金会,鼓励社会上爱好太平锣鼓演奏的中老年群众积极加入戴埠太平锣鼓队伍,提高他们的音乐素养,丰富群众的业余文化生活,不断提升戴埠镇人民的幸福生活指数。
1、广泛宣传, 激发兴趣
由戴埠文化站牵头,组织戴埠太平锣鼓队和戴埠小学太平锣鼓队到戴埠镇闹市区进行演出,吸引群众观看,激发群众喜爱并想加入太平锣鼓队的兴趣,并在现场发放宣传资料,吸纳有意向的群众加入太平锣鼓队伍。
2、扩大组织, 成立正规班子。
由镇文化站和太平锣鼓基金会联合聘请有一定组织协调能力的原锣鼓队员担任队长。
成立戴埠太平锣鼓队管理班子,负责对太平锣鼓队的日常管理工作。制定一整套科学合理的管理制度,作为发展和振兴太平锣鼓的制度保障。
3、制定切实可行的培训计划,并落到实处。
按培训计划,扎扎实实抓好太平锣鼓的演奏训练,争取最佳的训练效果。
4、积极参加省、市、镇重大活动演出 ,扩大知名度。
戴埠太平锣鼓队要以积极的姿态,参与省、市、镇重大活动的演出,展示太平锣鼓“敲太平,颂和谐”的风采,不断扩大知名度,打响品牌。为祖国、家乡文化大发展、大繁荣作出应有的贡献。
二、学校层面:
㈠背景分析:
“弘扬锣鼓文化,以创办太平锣鼓为核心的艺术教育特色学校为目标”。办一所有个性的特色学校,这是全体师生的共同追求,也是社会各界对戴埠中心小学的殷切希望。作为一所百年老校,学校有着较为丰富的课程资源,戴埠小学太平锣鼓十多年的风雨兼程奋力拼搏,不断积累宝贵的经验,不断茁壮成长,如今已见成效。取得令人欣喜的好成绩。戴埠小学太平锣鼓在市内已形成了独树一帜的艺术特色,一种浓浓的艺术氛围正在校园内悄然形成,艺术之花竞相开放。但现有的训练方式存在很大问题,如训练不系统,一名学生升入初中,就断线;训练时间不能保证,影响学生成绩;只少部分受益等。如何在原有基础上,将“锣鼓文化”与艺术教育进行提升与拓展使之更好的发挥教育功能,学校的领导与老师们一直在努力探索着。
㈡传承创新策略:
1、编写“太平锣鼓”校本课程教材:
为进一步做好“太平锣鼓”的传承与发展,我们将把“太平锣鼓”重新打造,以低、中、高三个年段编写校本教材,纳入音乐课程、校本课程,以课程来推进,首先主题单元的设计要按照由易到难。可以把内容分为三个阶段来学习:低年级、中年级、高年级。低年级侧重于知识文化技能的认知,中高年级侧重演奏技法的掌握。对于一些较难掌握的内容可以通过若干个主题完成,从而使“太平锣鼓”这一“江苏省非物质文化遗产”项目能让所有学生受益,同时请省市音乐专家对“太平锣鼓”进行修改,更适应学生,保证每位学生都能敲起来,并加大锣鼓投入力度,保证每个年级学生都能拉出来,扩大气势,最终目的使学生得到音乐的陶冶,使学生都能学会一种击打乐器。
2、编写“太平锣鼓”锣鼓操。请专业人员对太平锣鼓进行适当的创新设计,编写“太平锣鼓”锣鼓操作为学生大课间活动的主要内容,形成学校特有的文化特色。
3、“太平锣鼓”教学(训练)
①教学时,根据教学内容进行合作教学或单独教学,时间上分别利用音乐课与地方课程进行教学。在低年级,教材内容以主题活动为主。因此,要求各科教师尽可能地进行合作教学。合作教学不仅有利于提高教学质量,也有利于各学科教师之间通过充分的交流互相学习,增进团队精神。
②课堂内外相结合。通过汇报演出,参加社会活动等多种渠道获得家长和社会的支持,一方面为学生提供用武之地和获取成就感创造条件;另一方面,获得家长和社会的支持。
③“师徒制”模式。学校将聘请戴埠镇的老艺术家以及社会各界的音乐爱好者来我校进行授课指导。
三、成果展望
在戴埠镇党委、政府的支持下,在“创和谐,颂太平”戴埠太平锣鼓基金会的扶持下,未来的戴埠太平锣鼓一定会呈现出繁荣的景象,这朵音乐的奇葩定将绽放得更加绚丽多彩!
今后戴埠镇将会有一大批太平锣鼓演奏爱好者加入进来,以积极进取的姿态和刻苦训练的精神,练出精湛的演奏技艺,热情为社会服务,“敲太平,颂和谐”,使戴埠镇的群众文化生活更丰富,更繁荣!从而不断提升戴埠镇人民的幸福生活指数。就学校而言,戴埠小学学生的课余生活将得到不断丰富,学生的音乐素养将得到不断提高,陶冶了学生的情操,扩大了学校的知名度,提升了学校品牌。